احصائية لمؤسسات ومراكز جمعية المبرات الخيرية التابعة للمرجع الفقيد (قدس)

[منازار]

[منازار]

الانطلاقة

في عام 1397 هـ 1978 ميلادية، أضاء العلاّمة المرجع السيد محمد حسين فضل الله (قدس) أولى منارات جمعية المبرّات الخيرية، مبرّة الإمام الخوئي، وبفضل الله وجهود الخيّرين تتالت العطاءات وامتدت أنوار هذه المنارات لتضيء مساحات مظلمة شاسعة على امتداد الوطن من بيروت العاصمة إلى البقاع إلى الشمال إلى الجنوب.
لقد كانت رعاية الأيتام واحتضانهم وانتشالهم من واقع التشرد والحرمان والضياع أولوية كبرى في عمل الجمعية، ومع الزمن، من عام إلى عام، تطوّرت هذه الرعاية من حضانة اجتماعية إلى رعاية رسالية، تربوية، ثقافية وشمولية تهدف إلى إنتاج إنسان متوازن متكامل في العقل والروح والجسد، وعلى هذه الطريق تخرّجت قوافل من الطاقات والكوادر التي زادت في قدرات الوطن البشرية المتميّزة في التربية والفكر والرسالة.
وهكذا انطلقت الجمعية لتواجه يتم البصر ويتم السمع ويتم البكم مع مؤسسة الإمام الهادي (ع) في مدارسها الثلاث: مدرسة النور للمكفوفين ومدرسة الرجاء للصم ومدرسة البيان للاضطرابات اللغوية، لتفتح لهم هذه المدارس أبواباً موصدة، ولتنطلق بهم إلى الحياة من بابها الواسع، باب العلم والمعرفة والإيمان.
وفي إضاءات لمنارات في عالم التعليم وانطلاقاً من الشعور بالمسؤولية نتيجة لما سببته الحرب اللبنانية من تدنّ في المستوى التعليمي، قامت جمعية المبرّات الخيرية بإنشاء مدارس أكاديمية نموذجية ومعاهد فنية وتقنية لتأمين التعليم لأجيال بمستوى مميّز ضمن إطار تربوي رسالي.
إضافة إلى هذه المؤسسات وتعزيزاً لحركة الفكر والوعي، أقامت الجمعية العديد من دور العبادة والمراكز الثقافية، كما أنشأت مراكز صحية واستشفائية، تاميناً للاستشفاء والرعاية الصحية.
هذه المؤسسات والمراكز إضافة إلى مؤسسات قيد الإنجاز وإلى مشاريع قيد الدرس كلّها تنمو، ترفدها عطاءات المحسنين والخيّرين وكافلو الأيتام، وفي ظل رعاية المرجعية الرشيدة التي تواكب العصر وتنفتح على الحياة بقوة الفكر والوعي الإرادة، وستبقى بعين الله صدقات جارية في مدى الزمن للإنسان والحياة.... وما كان لله ينمو.



الأهداف

بناء الإنسان هو الهدف الأسمى الذي تطلّع إليه العلامة المرجع السيد محمد حسين فضل الله (قدس) ، فرفع شعار البر وهو يضع الحجر الأساس في تشييد صروح الخير والعطاء، واشتقّ منه عنواناً لمسيرتها، فكانت جمعية المبرات الخيرية.
وإذا كان جُلّ اهتمام الجمعية قد تركّز على الأيتام، إلا أن ذلك لم يمنعها من الانطلاق في مجالات أخرى كان للبر فيها نداء، وللإنسان معها لقاء وقضيّة.
وانطلاقاً من شعارها الكبير كانت أهداف جمعية المبرات الخيرية تسطّرها مشيئة الله كالآتي:
• تشييد صروح للأيتام توفّر لهم البيت الآمن، والتربية الهادفة، تتابعهم في كل مراحلهم العمرية بكل ما يحتاجونه ليكونوا جزءاً متكيّفاً مع المجتمع، ومساهماً في مسيرة البناء للإنسان والحياة.
• بناء مدارس للتعليم الأكاديمي ومعاهد فنية وتقنية وإقامة جامعات، وذلك وفق أحدث البرامج التربوية والتعليمية، واستخدام أكثر التقنيات العلمية تطوراً، في مختلف مراحل التعليم، الابتدائي والمتوسط والثانوي وحتى الجامعي.
• إنشاء مراكز تأهيل لكل الذين أعاقتهم ظروف الحياة جسدياً أو عقلياً أو نفسياً، أو أقعدهم كبر السنّ والعجز عن القيام بوظائفهم الحياتية، وذلك تحقيقاً لسلامة المجتمع واستقراره.
• تأمين المواكبة الفعّالة للتطوّرات العلمية في البرامج التعليمية ومناهجها عن طريق إنشاء مراكز إعداد المعلّمين والمعلّمات والبحوث العلمية والتربوية، بما ينعكس اكتفاءً ذاتياً في تطوّر الأداء التربوي والعطاء التعليمي في كل مسيرة الجمعية.
• نشر الوعي والثقافة الرسالية في المجتمع بإقامة الندوات والنشاطات والدورات، وإنشاء المكتبات العامة ومراكز الدراسات الإسلامية والبحوث بشتى أنواعها، وإصدار النشرات الثقافية والاجتماعية والتربوية.
• تأمين الصحة الجسدية للإنسان، عن طريق إنشاء المستشفيات والمستوصفات والمراكز الصحية والمختبرات ومراكز تصنيع الأدوية والمستحضرات الطبية العامة.
• تشييد دور العبادة التي تحقّق توازن الفرد في علاقته بربّه، العلاقة التي تفيض برّاً بالناس، واحتراماً لإنسانيّتهم، ورفقاً بظروفهم وحاجاتهم.
• تقديم الخدمات المميّزة لجميع طبقات المجتمع ذات الحاجات الملحّة والحالات الصعبة، انطلاقاً من رسالة البرّ والعطاء التي حملتها ونالت شرف التزامها.
وإذا كانت جمعية المبرّات الخيرية قد استطاعت رفد مسيرة الأمة، وسدّ بعض حاجاتها عن طريق إقامة جملة من المؤسسات النموذجية، من تربوية وصحّية وثقافية وخدماتية وعبادية، وذلك من خلال عطاءات الخيّرين من أبناء هذه الأمة المباركة، فإن سدّ احتياجات أخرى رهنٌ بتوفّر الظروف الملائمة للانطلاق بمشاريع بنّاءه هي من الأمة وإليها.

[منازار]

يشتمل على :

مسجد الإمامين الحسنين(ع)
قاعة الزهراء(ع)
المركز الإسلامي الثقافي
مكتبة السيّد محمد حسين فضل الله (قدس)


1 - مسجد الإمامين الحسنين (ع)


وهو يضمّ إضافة إلى المسجد الكبير، طابقاً علويّاً خاصاً بالنساء.

يتّسع المسجد لأكثر من عشرة آلاف مصلٍّ، أعدّ لكي يحتضن صلاة الجمعة التي يؤمّها العلامة المرجع السيّد محمد حسين فضل الله(قدس)، بالإضافة إلى صلاة الجماعة اليومية بإمامة سماحته.
يخصّص سماحة السيّد فضل الله ليلة الجمعة بموعظة دينية بين صلاتي المغرب والعشاء، وتنتهي بقراءة دعاء كميل المرويّ عن الإمام عليّ بن أبي طالب (ع).
يحتضن المسجد سنويّاً سلسلة من البرامج الروحية التي تُقام في شهر رمضان المبارك:
• المحاضرة اليومية والأدعية النهارية
• الأدعية الليلة بعد صلاة العشاء
• إحياء ليالي القدر، والتي يتمّ فيها إحياء ليالي 19 و21 و23 من العشر الأواخر.
إضافة إلى إحياء ليلة النصف من شعبان.


2 - قاعة الزهراء (ع)


وهي تتّسع لأكثر من 1000 شخص مجهّزة حسب المواصفات العالية الجودة وبالتقنيات الحديثة، كان يعقد العلامة المرجع السيّد محمد حسين فضل الله(قدس) فيها أسبوعيّاً ندوة قرآنية يعقبها حوار مفتوح مع الحضور، وذلك مساء كلّ ثلاثاء.
تحتضن القاعة عدداً من الأنشطة، من ندوات ثقافية ومؤتمرات، واحتفالات بالمناسبات الإسلامية، وأنشطة مسرحيّة هادفة.


3 - المركز الإسلامي الثقافي: يشرف المركز على عدد من الأنشطة الثقافية، وأهمّها:
• الندوات الثقافية: تطرح فيها مواضيع ذات الصلة بالواقع المعاش، والتي تهمّ الإنسان المسلم المعاصر في جوّ مفعم بالحوار الموضوعي الهادف والنقد البنّاء والحرّية الفكرية.
• دروس في العقيدة الإسلامية، تُعقد أسبوعيّاً مساء كلّ أربعاء.
• دروس في الشريعة الإسلامية، تُعقد أسبوعيّاً مساء كلّ اثنين.
• دورات ثقافيّة صيفية للناشئة، تتضمّن أنشطة متنوّعة.
إضافة إلى إحياء المناسبات الإسلامية وتنظيم مسابقات ثقافية واسلامية متنوعة.

4 - مكتبة السيّد محمد حسين فضل الله (قدس) : وهي مكتبة عامّة تتضمّن أكثر من 25 ألف مجلّد بين كتب دينية وتربوية واجتماعية وثقافية عامة وموسوعات لغوية ضخمة، كما تتضمّن المكتبة قسماً يحتوي أجهزة كمبيوتر متطوّرة يقدّم من خلالها خدمة البحث عبر الإنترنت بالإضافة إلى خدمات البحث في البرامج الموسوعية المتنوّعة.

[منازار]

- مسجد الإمامين الحسنين(ع)



الموقع : الضاحية الجنوبيّة لبيروت
تاريخ التأسيس : 1417 هـ / 1996 م - مركز أهل البيت(ع)



الموقع : طرابلس – شمال لبنان
تاريخ التأسيس : 1412 هـ / 1991 م

- مسجد الإمام الحسن العسكري(ع)



الموقع : سرعين – محافظة البقاع
تاريخ التأسيس : 1416 هـ / 1995 م - مركز الإمام الحسين(ع)



الموقع : جلالا – محافظة البقاع
تاريخ التأسيس : 1419 هـ / 1998 م

- مسجد الإمام علي(ع)



الموقع : كفر ملكي- جنوب لبنان
تاريخ التأسيس : 1419 هـ / 1998 م - مسجد الإمام علي(ع)



الموقع : معروب- جنوب لبنان
تاريخ التأسيس : 1420 هـ / 1999 م

- مسجد الإمام الحسين(ع)



الموقع : الحلّوسيّة- جنوب لبنان
تاريخ التأسيس : 1421 هـ / 2000 م
يتبع

[منازار]

مسجد السيّدة زينب



الموقع : دورس- محافظة البقاع
تاريخ التأسيس : 1419 هـ / 1998 م

- مسجد سهلات الماي



الموقع : الهرمل- محافظة البقاع
تاريخ التأسيس : 1419 هـ / 1998 م - مسجد الشيخ حسن الحانيني



الموقع : حانين- جنوب لبنان
تاريخ التأسيس : 1423 هـ / 2002 م

- مسجد أهل البيت(ع)



الموقع : رياق- محافظة البقاع
تاريخ التأسيس : 1420 هـ / 1999 م - مسجد السيدة الزهراء(ع)



الموقع : صور- جنوب لبنان
تاريخ التأسيس : 1425 هـ / 2004 م

- مسجد السيدة الزهراء(ع)



الموقع : الجبّين- جنوب لبنان
تاريخ التأسيس : 1425 هـ / 2004 م - مسجد الإمام المهدي(عج)



الموقع : المعيصرة- جبل لبنان
تاريخ التأسيس : 1417 هـ / 1996 م

- مسجد الإمام السجّاد(ع)



الموقع : حي السلّم- بيروت
تاريخ التأسيس : 1420 هـ / 2000 م - مسجد عين الغويبة



الموقع : جبيل- جبل لبنان
تاريخ التأسيس : 1416 هـ / 1995 م

- مسجد الصادق الأمين



الموقع : جبيل- جبل لبنان
تاريخ التأسيس : 1416 هـ / 1995 م - مسجد الصادق الأمين



الموقع : القنطرة- جنوب لبنان
تاريخ التأسيس : 1422 هـ / 2001 م

- مسجد الإمام علي(ع)



الموقع : صور- جنوب لبنان
تاريخ التأسيس : 1419 هـ / 1998 م

[منازار]

مستشفى السيدة الزهراء (ع) تم تأسيس مستشفى السيدة فاطمة الزهراء (ع) في بلدة العباسية (قضاء صور)، في جنوب لبنان، ليقدّم الخدمات الطبية والعلاجية لأبناء البلدات والقرى الواقعة في قضاء مدينة صور والتي يبلغ عددها نحو 52 بلدة وقرية.
وقد تم إنجاز بناء المستشفى المؤلف من أربع طبقات بحيث يتسّع لأكثر من 80 سريراً للحالات العلاجية، ومن المفترض أن يضم المستشفى عيادات متخصصة في المجالات كافة، إضافة إلى قسم الطوارئ للحالات المستعجلة وأقسام التصوير الشعاعي والفحوصات المخبرية.
إلى الآن لم يبدأ العمل بالمستشفى بانتظار تجهيزه بالآلات والمعدّات الطبية اللازمة.

[منازار]

مركز الإمام الحسين (ع) الطبي


- التأسيس
- حول بلدة المركز
- أقسام وتجهيزات المركز

التأسيس:
برعاية وزير الشؤون الاجتماعية اللبنانية الدكتور أسعد دياب، افتتحت جمعية المبرّات الخيرية مركز الإمام الحسين(ع) الطبي وذلك يوم الجمعة الواقع في 27 جمادى الثانية 1425 هـ الموافق لـ 13 آب )اغسطس(2004.



حول بلدة المركز: تم إنشاء مركز الإمام الحسين(ع) في بلدة "جلالا" في منطقة البقاع الأوسط من لبنان، ويبلغ عدد سكان البلدة 7000 نسمة، وتعتبر "جلالا" بوابة المنطقة التي تضم مجموعة من القرى والبلدات التي يبلغ تعداد سكانهم أكثر من 60000 نسمة يستفيدون من الخدمات الصحية العامة والمتخصصة التي يقدمها مركز الإمام الحسين(ع) الطبي.
أقسام وتجهيزات المركز:
- قسم الطوارئ للحالات الملحّة
- عيادة طب أطفال وحديثي الولادة
- قسم خاص بالصحة الإنجابية بما فيها رعاية الأمومة
- عيادة طب أسنان
- عيادات اختصاص شاملة
- صيدلية: تشمل الأدوية الأساسية
ويحتوي المركز مختلف التجهيزات الحديثة والمتطورة.
كما ويشرف عليه فريق طبي متخصص في مختلف المجالات إضافة إلى كادر من الممرضين من ذوي الخبرة والاختصاص.

[منازار]

مستشفى بهمن


بالتعاون مع مؤسسة بهمن الخيرية، أنشأت جمعية المبرّات الخيرية مستشفى بهمن والذي تم افتتاحه عام 1419 هـ 1999 م.
يقع المستشفى في الضاحية الجنوبية لمدينة بيروت العاصمة، ويتألّف من أربعة عشر طابقاً، أحد عشر منها علوياً وثلاثة سفلية، يضم المستشفى الأقسام التالية:
• الطوارئ، المختبر، قسم التحاليل العامة، قسم الأنسجة.
• قسم خاص للعيادات الخارجية يضم مختلف الاختصاصات.
• قسم التشخيص (تخطيط الرأس، تخطيط القلب، تخطيط الإجهاد).
• قسم الولادة، إضافة إلى العناية الفائقة لحديثي الولادة.
• جناح لغسيل الكلى.
• جناح للعلاج الفيزيائي.
• جناح للعناية الفائقة القلبية، العناية المركزة ICU .
• جناح للأطفال.
• أقسام الأشعة وغرف العمليات.
• إضافة إلى الصيدلية ومختلف الأقسام الإدارية والخدماتية.

ويكتسب المستشفى أهميّة كبرى تكمن في كثير من المجالات، منها:
أولاً: موقعه الجغرافي الذي يتوسّط بين العاصمة وضاحيتها الجنوبيّة التي تضم مئات الآلاف وتفتقر إلى المرافق الصحيّة المماثلة، وهو أيضاً على مقربة من طريق مطار بيروت الدولي.
ثانياً: قدراته الاستيعابيّة فهو يتّسع لمئتين وخمسين سريراً وأقسام تخصصية مختلفة.
ثالثاً: تجهيزاته التي تمتاز بالتقنية المتطورة والجودة العالية.
رابعاً: جهازه الطبي الذي تم اختياره من أطباء ذوي كفاءات وخبرات.
خامساً: جهازه التمريضي الذي بدأ إعداده قبل سنوات من افتتاح المستشفى، وقد خضع لتأهيل وتدريب عملي في مستشفيات عريقة.
سادساً: غرف العمليات التسع المجهّزة بأحدث الوسائل المتطوّرة.
• وتتعاون جمعية المبرّات مع مؤسسة بهمن على إدارة المستشفى.

[منازار]

مركز العباس الصحي الثقافي


- التأسيس
- حول بلدة المركز
- أقسام وتجهيزات المركز

التأسيس:
بُعيد تحرير جنوب لبنان في أيار(مايو) 2000م، وانطلاقاً من إيمانها بضرورة أن تشمل التنمية المناطق المحرومة، أولت جمعية المبرّات الخيرية اهتماماً خاصاً بالمناطق الجنوبية، فكان أن وضعت حجر الأساس لمركز صحي ثقافي اجتماعي في بلدة "ياطر"، وفي 10 آب (أغسطس) من العام 2003م افتتح العلاّمة المرجع السيد محمد حسين فضل الله "مركز العباس الصحي " بمختلف أقسامه التي تُقدّم الخدمات الصحية والثقافية والاجتماعية لأبناء ياطر والبلدات المجاورة.



حول بلدة المركز: تم إنشاء مركز العباس الصحي في بلدة ياطر جنوب لبنان- وهي من القرى الحدودية التي تبعد عن العاصمة اللبنانية "بيروت" 100 كلم، يبلغ عدد سكانها 8000 نسمة، معظمهم يقطنها صيفاً وشتاءً، يحيط بـ" ياطر" مجموعة من القرى التي تفتقر إلى وجود مراكز صحية، ويبلغ تعداد سكان تلك القرى حوالي 40.000 نسمة، يستفيدون من خدمات "مركز العباس" على مدار أربع وعشرين ساعة.
أقسام وتجهيزات المركز:
القسم الطبي يتضمّن:
- قسم الطوارئ للحالات الملحّة
- عيادة طب أطفال وحديثي الولادة
- قسم خاص بالصحة الإنجابية بما فيها رعاية الأمومة
- عيادة طب أسنان
- عيادات اختصاص شاملة
- صيدلية: تشمل الأدوية الأساسية
ويحتوي القسم الطبي على مختلف التجهيزات الحديثة والمتطورة.

القسم الثقافي الاجتماعي يتضمّن:
- قاعة للندوات الثقافية والعلمية
- مكتبة عامة تحتوي على كتب وموسوعات علمية وقصص تربوية لمختلف الأعمار
- قاعة مطالعة مجهّزة بالوسائل السمعية والبصرية
- قاعة كمبيوتر ومعلوماتية تُستخدم للدورات التدريبية في مجال تكنولوجيا المعلومات
- قاعة ألعاب ترفيهية للأطفال والأولاد

[منازار]

مدرسة النور للمكفوفين




1 ـ المراحل التعليمية:
تتضمن المدرسة صفوفاً من مرحلة الروضة وحتى الصف التاسع أساسي.
2 ـ البرامج التعليمية:
تعتمد المدرسة منهجية التعليم الصادرة عن المركز التربوي للبحوث والإنماء في لبنان حيث يقوم الفريق التربوي العامل بتعديلها لكي تتلائم مع احتياجات الطلاب المكفوفين وضعاف البصر.
3 ـ تنمية المهارات:
إضافة إلى البرنامج التعليمي الأكاديمي تقوم المدرسة بتنمية مهارات الطلاب المكفوفين من خلال برامج التدريب على "الحركة والانتقال" وبرامج "تنمية المهارات الحسية" التي تعد في بعض مراحلها أساساً لتعلّم لغة الحرف البارز "برايل".
4 ـ المعينات البصرية:
تقدم المدرسة لطلابها مجموعة من المعينات البصرية والتي يستخدمها ضعاف البصر وهي مكبرات متحركة، مكبرات ثابتة، آلات التكبير التلفزيوني، مكبرات يدوية.
5 ـ الموارد والوسائل التعليمية:
وهي مجموعة من الوسائل التعليمية التي تستخدم لتسهيل فهم المواد التعليمية كالرياضيات والعلوم وغيرها، وهي عبارة عن خرائط منفرة، وسائل تعليمية للرياضيات تستخدم بواسطة اللمس، صور منفرة لمادة العلوم.
6 ـ مطبعة الحرف البارز "برايل":
يجري فيها طباعة كل الكتب المنهجية وكتب المطالعة والمسابقات بلغة "برايل". ولا تقتصر الاستفادة من هذه المطبعة على المدرسة فحسب، بل هي تقدم أيضاً خدمات طباعة "البرايل" لمدارس المكفوفين الأخرى في لبنان.
7 ـ مكتبة الحرف البارز "برايل":
تضم مجموعة كبيرة من الكتب المنهجية، وبعض المجلات الدورية العربية والأجنبية، وهي تُقدّم خدمة الإعارة للتلاميذ والأساتذة وفق برنامج محدّد.
8 ـ مختبر المعلوماتية "كومبيوتر":
وهو عبارة عن مختبر حديث يتضمن عدد من أجهزة "فيزيوبرايل" الخاصة بالمكفوفين، إضافة إلى أن كل أجهزة الكومبيوتر الموجودة فيه مزودة ببرامج صوتية وبرامج التكبير لضعاف البصر. كما يقدم المختبر خدمات "الإنترنت" لعموم المكفوفين في لبنان في فترات خاصة بعد دوام المدرسة.
9 ـ المكتبة الصوتية:
تضم مجموعة كبيرة من أشرطة التسجيل والأقراص المضغوطة الصوتية لكتب منهجية وكتب المطالعة وندوات ومحاضرات يستطيع الطلاب المكفوفون الاستفادة منها في بحوثهم.
10 ـ الإرشاد والتوجيه:
يهتم هذا القسم بالمظاهر السلوكية للتلاميذ، ويقدم الاستشارة للأهل والمعلمين.
11 ـ برنامج الدمج:
يدير عملية الدمج في المدارس العادية والجامعات حيث تقوم المدرسة بدمج الطلاب المكفوفين في مدارس المبصرين بعد إنهاء المرحلة المتوسطة من الدراسة، فيقوم المرشد الخاص بتدريب أفراد الهيئة التعليمية في هذه المدارس والجامعات على تقنيات تعليم المكفوفين، كما يساعد في تذليل العقبات التي تعيق العملية التعليمية.
12 ـ برنامج التطوع:
تستقبل المدرسة المتطوعين من طلاب الجامعات ومختلف فئات المجتمع، حيث يساعدون في تسجيل الأشرطة للطلاب المكفوفين، ويساعد بعضهم في إعطاء دروس خاصة لبعض الطلاب في إطار الدعم المدرسي.
13 ـ الصفوف الخاصة:
وهي صفوف مُعدّة لاستقبال التلاميذ المكفوفين الذين لديهم صعوبات أخرى إضافة إلى مشاكل البصر، وتعتمد هذه الصفوف في شكل أساسي نظام الخطط التعليمية الفردية وفقاً لقدرات واحتياجات كل تلميذ.
14 ـ الفريق العامل:
تضم المدرسة فريقاً عاملاً مكوناً من: المدير، مدير الدروس، الناظر، هيئة التنسيق، أخصائي نفسي، مرشد اجتماعي، أخصائي برايل، مربي مختص ومعلمي المواد، إضافة إلى موظفي الخدمات الأخرى كالسائقين وعمال التنظيف والطبخ والصيانة.
15 ـ تأهيل أسر التلاميذ:
تعقد الاجتماعات العامة للأهالي وفق رزنامة تُعد في بداية العام الدراسي، ويجري في خلال هذه الاجتماعات إجراء ورشات عمل تدريبية يختار عناوينها الأهل أو إدارة المدرسة بناءً للحاجات التدريبية المستجدة.
16 ـ تدريب المعلمين:
تعتمد المدرسة أسلوب التدريب المستمر في أثناء الخدمة للمعلمين، إضافة إلى المشاركة في ورشات العمل والدورات التدريبية والمؤتمرات وفقاً للحاجة.

[منازار]

>> مدرسة الرجاء للصم

1 ـ التربية المبكرة:
يستقبل هذا القسم التلاميذ من عمر سنة ونصف حتى عمر ثلاث سنوات حيث يجري تدريبهم على طرق التواصل الكلامية أو الإشارية على مدى يومين أسبوعياً ويحضر التلميذ مع أحد والديه في هذه المرحلة.
2 ـ الصفوف والبرامج التعليمية:



تتضمن المدرسة صفوفاً من مرحلة الروضة وحتى الصف التاسع أساسي، وهي تعتمد منهجية التعليم الصادرة عن المركز التربوي للبحوث والإنماء في لبنان، حيث يقوم الفريق العامل بإدخال بعض التعديلات عليها بما يتوافق مع قدرات التلميذ الأصم وحاجاته.
3 ـ الصفوف الخاصة:



وهي صفوف مُعدة لاستقبال التلاميذ الصم الذين لديهم صعوبات أخرى فضلاً عن مشاكل السمع، وهي تعتمد في طريقة التدريس نظام الخطط التعليمية الفردية وفقاً لقدرات التلاميذ وحاجاته.
4 ـ عيادة النطق والسمع:
يجري في هذه العيادة تدريب التلميذ الأصم على استخدام نسبة السمع المتبقية لديه، إضافة إلى تدريبه على نظم التواصل التي يحتاجها للفهم والتعبير، وهي مجهزة بعدد من الأجهزة اللازمة للقيام بهاتين العمليتين.
5 ـ المعينات الفردية والجماعية:
تستخدم المدرسة في الصفوف التعليمية أجهزة السمع الجماعية التي تعتمد النظام اللاسلكي F.M و electromagnetic field ، إضافة إلى سماعة الطفل الشخصية، والتي تعد شرطاً أساسياً لقبول الطفل في المدرسة.
6 ـ الفريق العامل:
تضم المدرسة فريقاً عاملاً مكوناً من: المدير، مدير الدروس، الناظر، هيئة التنسيق، أخصائي نفسي، مرشد اجتماعي، أخصائي تدريب على النطق، أخصائي تدريب نفسي ـ حركي، أخصائي لغة إشارة، معلمين مختصين، إضافة إلى موظفي الخدمات كالسائقين وعمال التنظيف والطبخ والصيانة.
7 ـ مختبر لغة الإشارة:
يقوم هذا المختبر على تطوير المصطلحات الإشارية التي يستخدمها الصم، إضافة إلى قيامه بدورات تدريبية مستمرة للمعلمين والأهالي والموظفين. وقد صدر عن المختبر العديد من الكتيبات والأقراص المضغوطة التي وزعت على المعلمين والأهالي والراغبين في التدريب على لغة الإشارة. وقد شاركت المدرسة في مراحل إعداد و القاموس الإشاري العربي وإطلاقه، وتبنت جزءاً كبيراً من المصطلحات الواردة فيه. كما شاركت المؤسسة في البحوث التي تجري في لبنان من أجل إصدار قاموس إشاري وطني.
8 ـ المكتبة:
تضم مجموعة كبيرة من المراجع والكتب التعليمية والقصص، إضافة إلى مجموعة كبيرة من الأقراص المضغوطة وأشرطة الفيديو، حيث يستخدمها المعلمون والتلاميذ في بحوثهم، وقد خصصت للتلاميذ ومن خلال برنامجهم التعليمي المنهجي حصصاً للمطالعة يتعلمون فيها أصول ارتياد المكتبات والاستفادة من خدماتها.
9 ـ مختبر الكومبيوتر:
يضم مجموعة من أجهزة الكومبيوتر المزوّدة ببرامج تنمي قدرات الأصم في التعلم والإبداع، وخصوصاً في مجال الرسم والتصميم.
10 ـ الإرشاد والتوجيه:
يهتم هذا القسم بالمظاهر السلوكية للتلاميذ ويقدم الاستشارة للأهل والمعلمين.
11 ـ تأهيل أسر التلاميذ:
تعقد الاجتماعات العامة للأهالي وفق رزنامة تعد في بداية العام الدراسي، ويجري في خلال هذه الاجتماعات إجراء ورشات عمل تدريبية يختار عناوينها الأهل أو إدارة المدرسة بناءً للحاجات التدريبية المستجدة.
12 ـ تدريب المعلمين:
تعتمد المدرسة أسلوب التدريب المستمر في أثناء الخدمة للمعلمين، إضافة إلى المشاركة في ورشات العمل والدورات التدريبية والمؤتمرات وفقاً للاحتياجات.

[منازار]

>> مدرسة البيان لاضطرابات النطق واللغة

1 ـ المراحل والبرامج التعليمية:
تعتمد المدرسة الخطط التي تستند على قدرات التلميذ بشكل أساسي فيتم اختيار الأهداف التعليمية المناسبة لقدراته من المستوى التعليمي العام. ويكون عمل المربية المختصة ومدربة النطق متوازياً تقريباً، حيث تمارس المدربة التدريب على النطق والتواصل في إطار تعليمي، إلى جانب التدريب على النطق والتواصل الفردي.
2 ـ عيادة النطق والتواصل:
يجري في هذه العيادة تدريب التلميذ على نظم التواصل الكلامية أو المرمزة وفقاً لقدراته واحتياجاته، وبالتالي فإن التدريب على التواصل يغطي كل النظم سواء تلك المتعلّقة بفهم واستقبال اللغة أو التعبير باللغة أو أي نظام تواصلي آخر.
3 ـ عيادة التدريب النفسي ـ الحركي:
يجري في هذه العيادة تدريب التلميذ على المهارات الحركية الدقيقة، وكذلك تعريفه بجسده ووظائفه الحركية وعلاقة جسده بالفضاء المحيط. وفي حالات الشلل الدماغي الذي يؤدي إلى شلل حركي جزئي، يجري تدريب التلميذ على الاستفادة القصوى من جسده، إضافة إلى تدريبه على بعض الأجهزة التي تساعده على الاستقلالية.
4 ـ عيادة العلاج النفسي:
يتم في هذه العيادة إجراء فحوصات الذكاء وتقويم القدرات الذهنية وكذلك الوضع النفسي، ثم يجري اقتراح الحقول الواجب التركيز عليها في عملية التعليم، وكذلك يجري إعداد خطة علاجية نفسية في حال الحاجة. وتقوم الأخصائية باستقبال التلاميذ دورياً لتنفيذ هذه الخطط، كما تقوم بمقابلة الأهالي والمعلمين لتزويدهم بالتوجيهات اللازمة حول التلاميذ.
5 ـ الإرشاد والتوجيه:
يتعاون قسم الإرشاد والتوجيه مع العيادة النفسية حيث يتولى إدارة برامج تعديل السلوك لدى التلاميذ وإرشاد الأهالي والمعلمين على طرق إدارة سلوك التلاميذ.
6 ـ الفريق العامل:
تضم المدرسة فريقاً عاملاً مؤلفاً من: مدير، مدير دروس، منسق عام، ناظر، مدرب نطق وتواصل، مدرب نفسي ـ حركي، أخصائي نفسي، مرشد اجتماعي، مربي مختص، إضافة إلى موظفي الخدمات.

[منازار]

>> المدرسة المهنية

1 ـ الاختصاصات والبرامج التعليمية:
تلتزم المدرسة المهنية بالبرامج الصادرة عن مديرية التعليم المهني والتقني في وزارة التربية، وهي تضم حالياً الاختصاصات التالية:
ـ البيع والعلاقات التجارية ومدة دراسته ثلاث سنوات يحصل التلميذ بعدها على شهادة البكالوريا الفنية الرسمية.
ويجري تدريس دورات اختصاص لمدة سنة في الاختصاصات التالية:


ـ الخياطة والتفصيل / ـ الحياكة / ـ التقشيش والخيزران / ـ مساعد طباخ / ـ كمبيوتر ولغات / ـ النجارة / ـ الألمنيوم.

2 ـ التوجيه المهني:
تقوم المدرسة المهنية بإعطاء حصص توجيه مهني للطلاب الراغبين، يتم فيها الشرح عن الاختصاصات المختلفة وتعريف التلميذ بمستقبل كل اختصاص.

3 ـ المعرض الدائم للمنتوجات:
يجري عرض منتوجات الاختصاصات الحرفية في معرض دائم داخل المؤسسة، كما تشارك في المعارض المماثلة التي تدعى إليها.

[منازار]

مبرة الامام الخوئي


>> عن المبرّة مبرة الامام الخوئي أولى براعم جمعية المبرات الخيرية ، تفتحت في العام 1977 في خضم الحرب الاهلية التي عصفت بلبنان . وكانت الانطلاقة في محلة الصفير، حيث باشرت عملها في مبنى مؤلف من تسعة طوابق ، ونظراً إلى الظروف الأمنية الصعبة، تم إنشاء مؤسسة بديلة في منطقة دوحة خلدة .
وتعنى مبرة الامام الخوئي بالأيتام، حيث تؤمن لهم كل ظروف العيش الكريم من تعليم وتربية، وتعمل على تأهيلهم وتوجيههم ليكونوا نواة صالحة في المجتمع .
انطلقت المبرة، بعون الله عز وجل، وهدي موجهها وراعي مسيرتها سماحة المرجع السيد محمد حسين فضل الله ( قدس ) لتصبح رائدة بين مثيلاتها ونموذجاً يحتذى به لدى المؤسسات الرعائية الاخرى العاملة على مختلف الاراضي اللبنانية .
تقوم المبرة على قطعة أرض مساحتها ما يقارب التسعة آلاف متر مربع، توفر المبرّة للأيتام التعليم والتربية والرعاية الحياتية من مختلف نواحيها، إضافة إلى الرعاية الصحية والطبابة، ويقوم على خدمتهم نحو مئتي وأربعين موظفاً وموظفة، موزعين على هيئات إدارية وتعليمية وتربوية وعمّال.
وتتوزع فيها المرافق على الشكل الآتي:
مبنى الزهراء ( ع ) : القسم الداخلي الخاص باليتيمات والأطفال الذكور دون الست سنوات . ويسود النظام الأسري بينهم، حيث تتألف كل أسرة من مجموعة فتيات خُصصت لهن غرفتا منامة وغرفة إستراحة واسعة ومرافق مختلفة .
أما الأماكن المشركة بين أسر الفتيات كافة فهي الآتية:

1. المصلى حيث تؤدي اليتيمات الصلوات الخمس ، إضافة الى الأنشطة العبادية المختلفة .
2. مطبخ مجهز وصالة طعام فسيحة خصصت داخلها لكل أسرة طاولة طعام حيث تتناول وجباتها بإشراف المشرفة الرعائية .
3. المكتبة العامة التي تحوي الموسوعات العلمية والقصص الهادفة .
4. الديوان وهو عبارة عن قاعة واسعة خاصة بالندوات واللقاءات الحوارية .
5. قاعة الموسيقى : وهي قاعة خاصة للتدريب على الموسيقى والأناشيد الهادفة .
6. قاعة الألعاب : تحتوي على مسرح دمى وألعاب الكترونية مختلفة .

مبنى المرتضى ( ع ) : القسم الداخلي للأيتام الذكور . يتوزع داخل هذا المبنى أسر الأيتام الذكور حيث خُصصت لكل أسرة غرفتا منامة وغرفة أستراحة ومرافق أخرى خاصة بها .
أما المرافق المشتركة بين أسر الأيتام الذكور كافة فهي الآتية:
1. المطعم .
2. المكتبة العامة .
3. المصلى .
4. قاعة المسرح .
5. قاعة الأنشطة .
6. قاعة الموسيقى .


>> المرافق التربوية المكتبة :
تفتح المكتبة العامة في مبرة الامام الخوئي طيلة أيام الاسبوع وهي تنقسم الى مكتبتين :
مكتبة الاطفال، ويستفيد منها الاطفال دون سن الثامنة .
المكتبة العامة، والتي تقدم خدماتها لبقية طلاب القسم الداخلي في مختلف المراحل العمرية وللكادر الإداري في المبرة .
تضم المجموعة المكتبية زهاء 3500 عنوان للمراجع والكتب والقصص في اللغات الثلاث، إضافة الى القسم الخاص بالدوريات والمجلات والنشرات.
وتتوزع الخدمات المكتبية على الشكل الآتي:

- خدمة الإعارة عبر بطاقات خاصة لكل مستفيد .
- خدمة البحث الإلكتروني من خلال إستعمال الموسوعات الممكننة الموجودة على أجهزة الكمبيوتر.
- إمكانية إستخدام أجهزة الكمبيوتر لطباعة الأبحاث أو لسحب المعلومات من الموسوعات .
- إستخدام المواد السمعية والبصرية كالإستماع الى القصص المسجلة على أشرطة الكاسيت ومشاهدة أقراص DVD وغيرها


مختبر الكمبيوتر:
بهدف تأمين الاستفادة من برامج الكمبيوتر التعليمية والتربوية، خصصت المبرّة أوقاتاً لطلاّب القسم الداخلي للاستفادة من مختبر الكمبيوتر، إضافة إلى خدمة تصفح مواقع الإنترنت التربوية والتعليمية ولا سيما محركات البحث.


ديوان القرآن الكريم :



يعتبر هذا الديوان مركزاً لتدريب طلاب نادي القران الكريم حيث تتوافر فيه الوسائل السمعية والبصرية اللازمة لذلك .


الملاعب الرياضية :



تتميز مبرة الامام الخوئي بملاعبها الفسيحة والمتنوعة، وهي :

- ملاعب رملية لكرة القدم .
- ملاعب شتوية للجمباز وكرة الطائرة والكاراتيه .
- قاعات لكرة الطاولة .
- قاعات التربية البدنية .
- ملاعب لكرة السلة .

[منازار]

مبرة السيدة خديجة

>> المرافق التربوية

المكتبة
ديوانية المصطفى "ص"
مسرح الدمى
الملاعب الرياضية
المصلى
المسرح

المكتبة:
تزخر مكتبة مبرّة السيدة خديجة بالكتب التربوية والموسوعات العلمية والمعاجم، إضافة إلى الكتب الدينية والثقافية والقصص الهادفة. ويشغل قسم الاطفال حيّزاً خاصاً في المكتبة حيث يضم عدداً كبيراً من كتب الأطفال المصوّرة، إضافة إلى القصص التربوية باللغات الثلاث. وتتم تغذية المكتبة بمختلف الإصدارت الجديدة، إضافة إلى المطبوعات والنشرات الأسبوعية ومجلات الأطفال الدورية.
وقد تم تأمين عدد من أجهزة الكمبيوتر المتطورة، ووصلها بشبكة الإنترنت لتأمين خدمات البحث الإلكتروني للتلميذات، إضافة إلى الاستفادة من مختلف البرامج التربوية والتعليمية.

ديوانية المصطفى "ص":
إفتتحت ديوانية المصطفى"ص" عام 1999، وهي في الطابق الأرضي من المبرة، وكان الهدف الأساس من إنشائها هو إيجاد مكان مجهّز لندوات الحوار .
لذا تمّ تقسيم الديوانية إلى أقسام عدة وفق الحاجة:
• قسم القرآن الكريم: لتلاوة القرآن الكريم وحفظه وشرح معانيه بإشراف أشخاص من أهل الخبرة في هذا المجال .
• قسم المحاضرات والندوات العلمية: حيث تتم استضافة أهل الخبرة والاختصاص في مختلف الميادين التربوية والدينية والسياسية والإجتماعية، لطرح موضوعات مهمّة، تطرح بعدها الفتيات أسئلتهن وإشكالاتهن في موضوع الحوار.
• ركن خاص لعرض الأشغال الحرفية لليتيمات في معهد السيدة سكينة "ع" ، والذي يتضمن أعمال سيراميك ولوحات رسم وتخطيط وخياطة وتطريز....

مسرح الدمى:
تمّ إستحداث مسرح الدمى ضمن القسم الخاص بالأطفال في المبرّة، وذلك لخصوصية هذه المرحلة وحاجة الأطفال إلى الترفيه والتربية بأساليب متنوعة.
ويتم باستمرار تنظيم ورش عمل للمشرفات الرعائيات لتدريبهن على كيفية عرض القصة أو المفهوم التربوي عبر تقنية مسرح الدمى وكيفية إتقان تقمّص أكثر من شخصية في الوقت نفسه. ويقوم بإدارة هذه الورش أهل الخبرة والاختصاص.

الملاعب الرياضية:
هناك العديد من الملاعب التي تراعي حاجات الطلاب :
• الملعب الشتوي.
• البهو الداخلي: مخصص للعب الأطفال الصغار .
• ملعب الروضات، والذي يضم عدداً من الألعاب الجاهزة.
• السطح: أي الطابق الخامس والأخير من المبرة، وقد تمّ تجهيزه بشكل يسمح للطالبات باللعب فيه من دون خطر، فقد تمّ سقفه بالقرميد، ووضع حواجز حديدية على الدرابزين وتجهيزه بالمرافق الحيوية، ودكان خاص لفترة ما بعد الظهر.
• قاعات تُستخدم كملاعب لكرة السلة وكرة اليد.
• الحديقة الخارجية التي تحيط بالمبرّة وقد تم تشجيرها وزراعتها بمختلف أنواع الزهور.




المصلى:
يقع مصلى المبرّة في الطابق السفلي الثاني ويتسع لـ 700 مصلٍ، مع محراب يوحي بالروحانية التي نبتغيها لطالباتنا، ومكتبة تحوي مجموعة كبيرة من المصاحف، وكتب الأدعية والزيارات ....
وقد تمّت زخرفة اللوحات الموجودة من قبل إختصاصيين بمجال الزخرفة الشرقية.
تُقام في المصلى صلاة الجماعة يومياً، إضافة إلى المحاضرات الدينية وتلاوة الأدعية في شكل جماعي.
كما تُقام فيه مجالس العزاء في مناسبة ذكرى عاشوراء، ومناسبة ذكرى وفاة الأنبياء "ص" ، والأئمة الأطهار "ع" .
كما يحتضن المصلى إحياء ليالي القدر، حيث يُشارك الفتيات في الإحياء عدد من كافلي الأيتام.

المسرح:
يقع مسرح المبرّة في الطابق السفلي الرابع، وتم تجهيزه بتقنيات حديثة وهو يتسع نحو 500 شخص.
إضافة إلى تنظيم مختلف الاحتفالات وإحياء المناسبات في المسرح، فهو يُستخدم أيضاً لتدريب فتيات المبرّة المنتسبات لنادي المسرح على الأداء، حيث تم التعاقد من أحد المخرجين لتدريبهن على أصول الأداء وقواعده.